
|
Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Приоритет Программы — воспитание свободного, уверенного в себе человека, с активной жизненной позицией, стремящегося творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций, имеющего свое мнение и умеющего отстаивать его.
|
Парциальные программы:
|
Социально-коммуникативное развитие
|

|
Парциальная программа «Формирование основ безопасности у дошкольников» под ред. К.Ю.Белая (от 2 до 7 лет).
Данная парциальная программа поможет сформировать у дошкольников опыт безопасного поведения в различных ситуациях, знания о правилах безопасного поведения, умение действовать в тех или иных ситуациях, оценивать собственные возможности по преодолению опасности; выработать привычку соблюдать меры предосторожности.
|
Речевое развитие
|
|

|
Парциальная программа по приобщению дошкольников к художественной литературе под. ред. О.В. Колобовой (от 3 до 5 лет). Данная Программа направлена на приобщение дошкольников к художественной литературе через различные формы непосредственно образовательной деятельности на основе включенных в ООП ДО литературных произведений, сказок, поэтических текстов, что позволяет осуществить комплексный подход к их реализации в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Программа обеспечивает развитие чувств, творческого мышления и умений в речевой, театрально-игровой, изобразительной деятельности, формирование гуманистической направленности поведения, потребности в ежедневном общении с книгой.
|

|
Парциальная образовательная программа «От звука к букве» под ред. В.В. Колесниковой (от 2 до 7 лет) В данной программе определены содержание, объем, условия реализации и планируемые результаты освоения программы «От звука к букве». Программа способствует формированию звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте детей (образовательная область «Речевое развитие»).
|
Художественно – эстетическое развитие
|

|
Парциальная программа художественного воспитания, обучения и развития детей под ред. И.А. Лыковой (от 2 до 7 лет) Программа «Цветные ладошки» содержит систему занятий по лепке, аппликации и рисованию для всех возрастных групп ДОУ (задачи, планирование, конспекты занятий). Цели программы — художественное воспитание и развитие детей и родителей путем приобщения к духовному миру отечественной культуры; формирование глубоких и доверительных отношений детей и родителей в процессе совместной художественной деятельности.
|
Познавательное развитие
|

|
Парциальная программа «Вместе учимся считать» под ред. И.П. Афанасьевой (от 3 лет) Игровая образовательная программа «Вместе учимся считать» ориентирована на удовлетворение познавательных интересов, увеличение объема памяти, внимания и формирование мыслительных операций. Программа способствует формированию математических представлений, всестороннему развитию личности, мотивации к обучению.
|

|
Парциальная программа по экологическому воспитанию«Экологическое воспитание» под ред. А.И. Мосягиной (для детей 3-4 лет) Предложенная программа рассчитана на один учебный год. В книге представлены программа и перспективное планирование в области экологического просвещения младших дошкольников. Занимаясь по этой программе, дети с помощью взрослого в непринужденной игровой форме познакомятся с окружающим их миром, овладеют основами экологической культуры, получат первичные знания о явлениях природы, а также смогут развить память и внимание, расширить словарь и активизировать речь.
|
Физическое развитие
|

|
«Малыши-крепыши» - это современная интегративная развивающая программа нового поколения, под ред. О.В. Бережновой, В.В. Бойко, обеспечивающая физическое развитие детей 3-7 лет в контексте преемственности дошкольного и начального общего образования. Программа построена на использовании индивидуально-дифференцированного подхода к каждому ребенку, в том числе с нарушениями развития. В основу Программы положен системно-деятельностный подход, создающий условия для формирования общей культуры личности детей: ценностей здорового образа жизни, развития физических качеств, совершенствования двигательных навыков, воспитания инициативности и самостоятельности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности.
|